1.從河谷仰望天空，悠長的嵐河的天仿佛是由山峰這只巨大的畫筆，描繪出的又一條波濤涌動的藍色的大河，一團又一團的翻轉的白云，有的如點綴在河中的礁石，有的像急流中的浪花，有的成了河中沙洲，也有的仿佛是河道中移動的霧霾……

2.進入新時期,山東深入貫徹落實科學發展觀,全面推進經濟文化強省建設,開拓創新,奮發有為,描繪出一幅波瀾壯闊的“齊魯青未了”畫卷。

3.這些板話,有描繪公款吃喝,醉生夢死的,有譏諷干部下基層不辦實事的,還有挖苦開假大空會的,等等,這些都是原始的文學素材,整理出來,是當代文學史上不可多得的。

4.云多的時候，朝霞落入了高高低低層層疊疊的云里。突然，我看見了千萬只小蝦在河里快樂地嬉戲。只見小蝦搖動尾巴，再河面上跳來跳去。眼前的萬蝦嬉戲圖，恐怕連繪畫大師齊白石也很難描繪出來。

5.我敢說，即使進入夢鄉，他們依然在工作，此時，在闔上的雙眼前，他們朝氣勃發的想象力和不知疲倦的頭腦仍在描繪著不可思議、奇形怪狀的建筑。

6.我用真心的色彩調出彩虹一道，我用誠意的供氧培育草原一片，我用溫馨的水滴匯聚河流一條，我用我的愛為你描繪美麗風景，讓你每天都有好心情，我愛你。

7.這兩篇文章的表現手法各有千秋，一篇擅長情感抒寫，一篇工于詞藻描繪，都是現今文壇不可多得的好作品。

8.一心一意只愛你，兩手相牽牽掛你，三生石上刻下你，四世同堂相伴你，五福之家源于你，六神安寧陪著你，七彩人生描繪你，八面威風力挺你，九九歸一想要你，十分完美速娶你。嫁我吧，。

9.如果我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤；如果我是個畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。如果我是個詩人，我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。

10.勃蘭登夫人怎么描繪這位叫人驚嘆不已的年輕人呢？

11.這幅畫把兒童天真活潑的神態描繪得惟肖惟妙。

12.我喜歡將自己天馬行空的幻想用筆描繪出來。

13.一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現它，之后你只要安心等待,就可以了。

14.我感恩江河湖海，或奔騰澎湃，或漣漪微漾，或激蕩飛躍，或微波多情。滋養蕓蕓眾生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描繪嬌媚江山。

15.時間好比一位妙手成春的良醫，它能幫助我們醫治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的傷痛。時間有如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構筑知識的大廈。時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

16., 將思念匯成一片海，擁有海納百川的情懷，讓夢想點綴一片天，描繪天外有天的精彩，讓春花聚成一片景，渲染真摯雋永的祝福。春分又至，愿快樂幸福！

17.春天是萬物復蘇的季節。春天里鳥語花香，春天里充滿生機。難怪許多詩人和作家會贊美春天，畫家會以手中的畫筆來描繪春天。這真是一個春天！這樣的春天怎么會不令我們贊嘆呢？

18.書中作者描繪了一個美麗的王國。在那里，三條河流交匯在一起，群山高聳入云，山頂白雪皚皚；腳下深草成茵，覆蓋大地。

19.國務院制定的“十五計劃”描繪了祖國建設跨世紀的宏偉藍圖。

20.希望，是生活中的光明；希望，是對未來的憧憬；希望，是描繪人生的色彩；希望，是充滿世界的陽光。

21.老師是什么？老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻營養。老師是什么？老師是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給于他人勇氣的風帆。老師是什么？老師是媽媽，給予我們真摯的愛。

22.一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現它，之后你只要安心等待,就可以了。

23.我感恩江河湖海，或奔騰澎湃，或漣漪微漾，或激蕩飛躍，或微波多情。滋養蕓蕓眾生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描繪嬌媚江山。

24.春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。

25.這首動人的歌曲描繪了人民辛勤勞動的場景。

26., 我感恩江河湖海，或奔騰澎湃，或漣漪微漾，或激蕩飛躍，或微波多情。滋養蕓蕓眾生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描繪嬌媚江山。

27.司馬遷把這一歷史性的壯舉形象地描繪為“鑿空”.

28.我感恩江河湖海，或奔騰澎湃，或漣漪微漾，或激蕩飛躍，或微波多情。滋養蕓蕓眾生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描繪嬌媚江山。

29.他描繪它（拉托維亞）的風土人情—森林啦，小村莊啦，人民啦，人民的強烈民族主義啦等等，只有深愛祖國的人才能說得如此娓娓動聽，滔滔不絕。

30.勃蘭登夫人怎么描繪這位叫人驚嘆不已的年輕人呢？

31.愛國，是一種堅定的民族精神，是一種責任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國！用自己的智慧為祖國的明天做貢獻。

32.它以書籍插圖為主,細密畫主要描繪歷史和社會生活題材,但在色彩和造型上往往追求想象和抽象的美而不講究寫實。

33., 六月，驕陽似火，暑氣留戀。但這風風火火卻遠不能掩蓋季節的豐富內涵，大街上，涌動的人流，以五顏六色的衣妝，匯成橫亙天地間的七色彩虹，描繪著生活美不勝收的詩情畫意。

34.海市蜃樓，描繪著夢想；海闊天空，給予了自由；海潮起伏，昭示著人生；海風輕拂，寧靜了心靈。中國航海日，愿你在生命的海洋快樂搏擊！

35.晨曦，點綴著幸福的曙光，蔓延在你身旁；艷陽，照耀著快樂的源泉，投映在你心房。點點滴滴，描繪著幸福的色彩，五一時節，愿你幸福盎然！

36.小說中的幾個戰斗場面,個個描繪都非常悲壯淋漓。

37.一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現它，之后你只要安心等待,就可以了。

38.假如你觀察得極其精細入微，并把你所見的情景相當如實地描繪下來，結果畫布上的景色就會驚人的逼真。

39.財政部長為我們的財政狀況描繪了一幅最觸目驚心的圖畫.

40.童年，像一盒盒冰激凌，冰爽又甜蜜。童年，像一支支畫筆，描繪著童年的繽紛多彩。童年，像晨曦中的第一道光，那么美麗又安詳。童年，像一場演唱會，演奏著童年的絢爛，迎接青春的到來。

41.通過詩意的想象力，創造出一個把現實與神話緊密凝縮在一起的想象世界，描繪現代的蕓蕓眾生相，給人們帶來了沖擊。

42.我感恩江河湖海，或奔騰澎湃，或漣漪微漾，或激蕩飛躍，或微波多情。滋養蕓蕓眾生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描繪嬌媚江山。

43.《在炸礁“爐”里百煉成鋼》一文開頭描繪了轟然巨響、浪花四濺的爆破現場,又以如何排除“水雷陣”為懸疑承接,讓人目不暇接,急于先睹為快。

44.我愛畫畫，就像魚兒無法離開水，繪畫是我最重要的朋友，我也離不開畫畫。我想要用畫畫來表達我的所想，描繪世界一切美好的景色。

45.藝術家們用手中的畫筆，歌頌自強不息的民族精神，描繪氣象萬千的錦繡山河，為奧運喝彩，為人類祈福。

46.我們的表達方式實與我們的感受方式息息相關，而我們描繪這個世界的方式必在某種程度上反映出我們最初怎樣體驗這個世界，正因為如此，陳詞濫調之害，委實不可等閑視之。阿蘭·德波頓

47.秋天是收獲的季節，到處飄溢著豐收的喜悅，秋天使我變得成熟起來，秋天帶來了豐碩的果實，來描繪了一幅絢麗多彩的畫，這幅畫，是沒有一個畫家能夠畫出來。秋天，使我陶醉。

48., 畫中的五只牛或行或立，或正或側，或俯或仰，姿態生動，將牛憨態可掬的模樣描繪得惟妙惟肖。

49.友誼是松，高潔傲寒；友誼是一條瀑布，飛濺著真誠的水花；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色。

50.揚起快樂的風帆，挺進羊年溫暖的港灣。奏響夢想的號角，駛入羊年幸福的殿堂。聆聽春風的歌聲，描繪羊年燦爛的畫卷。觸摸心靈的顫動，傳遞羊年溫暖的祝福。愿你羊年快樂幸福。

51.我想做一個像樣的人，度過一個像樣的人生；想盡量鍛煉自己的肌膚，成為一個能夠經受任何磨難的人。對于將來的夢想，以及刻骨銘心的戀愛等等，即便描繪不出來，我也朦朦朧朧懷有這樣的期待的。

52.這些由專業立體畫家描繪出的街頭立體畫，給游人們帶來奇妙的錯覺效果，恍惚置身一個立體世界。

53.這個物質世界的位置使他露出了微笑，它向他描繪出了他渴望達到的精神世界的位置。高山上的潔凈空氣把平靜，甚至把快樂注入了他的心田。司湯達

54.對文學工作的渴望基本上是個人的一種自然的、健康的愿望，他想用文字來表現和描繪人們的內心生活和外部生活的無窮盡的、形形色*的現象，借此達到與人民群眾的結合。高爾基

55.什么是希望？用生命的語言描述死亡。什么是絕望？用死亡的語言描述生命。什么是泥土？肉體的未來。什么是黃昏？訣別詞。什么是真相？讓你描繪水的面孔或是光的臉龐。什么是白晝？囚禁陽光的最大的籠子。

56.你從來不知道自己有多么美麗，沒有任何形像可以描繪你的美麗。你的王國沒有終點。你創造了你的局限、你的欲望和疾病、你的富或你的貧、你的喜悅或你的悲傷、你的生命和你的死亡。

57.也有人在冰天雪地也有釣魚的雅興,比如唐代詩人柳宗元用“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”描繪了一幅絕妙的寒江獨釣圖。

58.這幅山水畫畫描繪的非常逼著，讓觀看的人感覺身臨其境。

59.技術這個名詞，普通用來描繪物質和方法底運用的，它是最進步的最有效的做事方法…我們可以談掃地的技術和組織一個醫院的技術，扎繃帶的技術和施行一個手術的技術，抬病人的技術和拾起來使他們舒服的技術。

60.對一個孤苦伶仃的老人惟妙惟肖的描繪。

61.從河谷仰望天空，悠長的嵐河的天仿佛是由山峰這只巨大的畫筆，描繪出的又一條波濤涌動的藍色的大河，一團又一團的翻轉的白云，有的如點綴在河中的礁石，有的像急流中的浪花，有的成了河中沙洲，也有的仿佛是河道中移動的霧霾……

62.夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現。

63.忽然間，這首歌響起，它描繪了各樣創造，山嶺崇山峻嶺，在夜空中留下剪影，嬰孩的哭聲，沙漠里的星夜。

64.一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現它，之后你只要安心等待,就可以了。

65.兒童對圖畫富有興味，而拙于技術。因此兒童描繪物象，往往不真實，甚至錯誤。西方的教育論認為這是符合生物進化論的，因該聽他們按照本能而作畫，不可加以干涉。這是錯誤的圖畫教育論……

66.堆起多彩的積木，堆出一份快樂；攀爬美麗的滑梯，滑去一點憂傷；描繪美麗的圖畫，繪出一種精彩；哼唱甜美的歌謠，唱出一絲童心。六一兒童節到了，愿你與孩子一起，再次走進他們的世界，再一次感受童年的美麗！

67.在一處安靜的地方,高大的建筑物巍然聳立,參差錯落,遠近有致,在藍天白云的背景下,描繪出多種圖案的剪影。

68., 福山依然是那位給我們描繪過"歷史的終結"的統觀大局者，但他同時也有著一雙明察秋毫的如炬慧眼，從沒看走眼過。

69.六月，驕陽似火，暑氣留戀。但這風風火火卻遠不能掩蓋季節的豐富內涵，大街上，涌動的人流，以五顏六色的衣妝，匯成橫亙天地間的七色彩虹，描繪著生活美不勝收的詩情畫意。

70.在新的歷史發展機遇期，吉林人民在這片充滿希望的沃土上，正在描繪新的壯麗前景、創造新的輝煌。

71., 我感恩江河湖海，或奔騰澎湃，或漣漪微漾，或激蕩飛躍，或微波多情。滋養蕓蕓眾生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描繪嬌媚江山。

72.從大處落墨,僅12字就囊括了大半個中國,把我國北方嚴寒季節的景色,描繪得氣勢磅礴,無比壯麗。

73.用真心起筆，用關懷和呵護描繪過程，用風雨同舟收筆，世上最美的圓就出現了，因為360°全方位的祝福，是獨一無二的啊！元（圓）旦快樂啊！

74.“春晚,風暖,錦城花滿,狂煞游人”,晚春的暖風吹來,錦城百花盛開,春游人欣喜若狂,開篇的美景和心境的描繪,明快生動。

75.正如上面所示的畫所描繪的，一位晚期癌癥病人病入膏肓，請求醫生們實施安樂死。

76.老師是蠟燭，燃燒自己，點亮他人。老師是園丁，培育者祖國的花朵。老師是春蠶，不茍地吐織著蠶絲。老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻營養。老師是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給于他人勇氣的風帆。

77.雨以飛轉流動之勢,描繪出一幅美輪美奐的畫面,與閑淡寧靜的地面世界相對照,如駢四儷六的駢體文般蕩漾著人的心扉。

78.噢，是白色的薔薇，一朵一朵的盛開著，每一朵描繪一幅明媚的青春，舒展的每一瓣，被夜精靈賜予的香露輕吻，空氣中彌漫了純純的喜悅，就在五月初的清晨，偶遇了白色薔薇，潔凈明亮一如我們淡淡濃濃的青蔥年華。

79.在許多歷史博物館的畫卷中，中國人經常被描繪成一群低劣丑陋的藍黃色昆蟲，被高大威猛貌似白種人的高麗武士像砍瓜切菜一般打得抱頭鼠竄。

80.講述自己的個人生活，描繪自己的希望和焦慮，展示自己幼稚、孩童般天真的一面，以及建立面對世界的共同興趣——所有這些方面可以算作克服人之孤獨的途徑。甚至表露自己的憤怒和仇恨，無所顧忌地交心也都被看作是親密。

81.春天隨著氣溫的變化，有早春、仲春、暮春之分。怎樣描繪春景呢？可以寫春天的太陽，新生的綠草，含苞待放的桃樹，發芽的楊柳，報春的燕子，北飛的鴻雁，消融的堅冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復活、蘇醒。

82.七夕到，祝福送上：熱戀的海枯石爛，把甜蜜來演繹；新婚的終成眷屬，把夢想來描繪；已婚的生活美滿，把幸福來謄寫；單身的莫在意，抓緊時間瀟灑夠；剩下的那個你，快點去把幸福演繹！若沒伴？回復消息我給你做伴！

83.那些高大的香樟像是從小在自己的夢中反復出現反復描繪的顏色，帶了懵懂的沖撞在眼睛里洋溢著模糊的柔光。

84.自從1881年斯迪文森開始創作并第一次描繪了金銀島的地圖以來，埋藏的寶藏幾乎是所有關于海盜的書籍和電影的最普遍和永恒的主題。

85.一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大；一方窄窄講臺，搭起通向真理的支架；一番諄諄教誨，吐露情意真摯的話；一支不朽的紅筆，描繪學生前程美麗的畫；一疊厚厚備課本，寫滿辛勞付出的密密麻麻；一雙溫暖的手，領著學生快樂長大。教師節到了，祝所有的老師節日快樂！

86.連綿起伏的云宛如浮動在海上的冰山；又如由漢白玉雕砌而成的各式各樣的宮闕亭榭，高高低低連成望不到頭的長街新城。金色的陽光把這些銀色的山巒和樓臺勾出了鮮明的輪廓。用“銀裝素裹，分外妖嬈”幾個字來描繪，真是十分妥貼。

87.擬人的作用:一是色彩鮮明;二是描繪形象,生動;三是表意豐富.更利于表達作者鮮明的感**彩,增強語言的親切感,還可以使被描寫的事物變得生動起來。

88.蒙田冥思苦想創作了啟示人類的“隨筆”，弗洛伊德傾盡心血寫出了探索心靈奧秘的煌煌巨著，巴爾扎克夜以繼日描繪了人間畫卷，梵高飽蘸筆墨畫出了含蓄多姿的向日葵，曹雪芹嘔心瀝血描繪出了大觀園里的一夢紅樓。

89.我們的表達方式實與我們的感受方式息息相關，而我們描繪這個世界的方式必在某種程度上反映出我們最初怎樣體驗這個世界，正因為如此，陳詞濫調之害，委實不可等閑視之。阿蘭·德波頓

90.童年，像一盒盒冰激凌，冰爽又甜蜜。童年，像一支支畫筆，描繪著童年的繽紛多彩。童年，像晨曦中的第一道光，那么美麗又安詳。童年，像一場演唱會，演奏著童年的絢爛，迎接青春的到來。

91.苦難是人生最好的老師，苦難是人生的一筆財富，苦難是流動于地底的地火；苦難磨礪你的品格，讓你的思想升華；苦難是人生為你描繪的一道壯麗的風景線。

92.春天是萬物復蘇的季節。春天里鳥語花香，春天里充滿生機。難怪許多詩人和作家會贊美春天，畫家會以手中的畫筆來描繪春天。這真是一個春天！這樣的春天怎么會不令我們贊嘆呢？

93.那天,金陵晚報記者看到了這張五彩繽紛的美食地圖,由于有的地方不止有一種小吃,所以,她們在標注時,分別用不同顏色筆予以描繪。

94.如明鏡一般透亮，如玻璃一般透明。清涼而又清澈的水，從古至今，多少書卷上畫有江河奔騰，多少詩人把它描繪得絢麗多彩。

95.火燒云形態千變萬化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態，更細致地描繪其動態，象形各具情態，栩栩如生，給人以深刻的印象和強烈的藝術感染。

96.對一個孤苦伶仃的老人惟妙惟肖的描繪。

97., 上闕描繪出少年涉世未深,純真無知,而故作深沉的情態;下闕寫年老時,滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁和煩憂。

98.六月，驕陽似火，暑氣留戀。但這風風火火卻遠不能掩蓋季節的豐富內涵，大街上，涌動的人流，以五顏六色的衣妝，匯成橫亙天地間的七色彩虹，描繪著生活美不勝收的詩情畫意。

99.冬天的大地被雪花點綴的銀裝素裹；冬天的山川被寒冷描繪的冰封千里；冬天的人們被狂風怒號的穿棉裹襖。共2頁:12下一頁。

100.用真心起筆，用關懷和呵護描繪過程，用風雨同舟收筆，世上最美的圓就出現了，因為°全方位的祝福，是獨一無二的啊！元（圓）旦快樂啊！