1.周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。

2.周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。

3.在平時上班主任的課,蕭天其實不是在上課,他只是在專心致志的等待著楊玉華轉身寫板書的一刻,然后腦海中總會浮現出一幅少兒不宜的畫面。

4.周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。

5.周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。

6.同學們都抬起頭,目不轉晴的看著老師寫板書,專心致志,就像在品嘗一道美味佳肴。

7., 教室的鈴聲準時的響起,晴藍邁著不快不慢的步子來到了學校,一切都是那么平凡,和平常一樣,她卸下書包,開始認真的寫板書。

8.同學們都抬起頭,目不轉晴的看著老師寫板書,專心致志,就像在品嘗一道美味佳肴。

9.同學們都抬起頭,目不轉晴的看著老師寫板書,專心致志,就像在品嘗一道美味佳肴。

10.多向老師求教，特別注意老師上課的板書，那是同學們編寫知識結構的典范。

11.同學們都抬起頭,目不轉晴的看著老師寫板書,專心致志,就像在品嘗一道美味佳肴。

12.老師在黑板上寫了一大堆公式,轉過身對黑板上的板書指指點點,嘴里嘰嘰喳喳地講著一大堆正常人聽不懂的東西。