1.上述地區(qū)的朋友除要做好日常保暖工作外,還要注意抓住秋季天高氣清的好時機(jī)加強(qiáng)鍛煉,以增強(qiáng)肌體的抗病能力。

2.生活似乎賦予她們一種特殊的能力，一邊承受傷害一邊享受快樂哪怕這快樂微不足道。

3.人須有自信之能力，當(dāng)從自己良心上認(rèn)定是非，不可以眾人之是非為從違。章太炎

4.每一個人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因為不知道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在；只要能發(fā)掘出這項秘藏的能力，人類的能力將會完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力。

5.無論遇到什么情況，我們都不要懷疑自己的能力。一個人如果不相信自己，還能指望誰相信他呢？

6.中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智明理導(dǎo)行的過程。教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經(jīng)驗多。

7.你擁有的一切都超過我所能供給的能力范疇，我像是一個被遺棄在時光中的拾荒者，而你本身，就是我拾到的唯一的瑰寶。

8.地理并不決定，但它卻制約，它不僅對使用提供可能性，而且它要求那些可能性必須使用；人的惟一自由是他有能力對這些可能性作好的或壞的使用，或把它們改變得更好或更壞。

9.他們從來不是單純的人，他們眼界既開闊又閉塞，對變化即有強(qiáng)大的承受能力，又挑剔一切變化，他們心中層層堆積著驕傲、自卑和被排斥的苦惱與不甘，對奇跡的渴望與投機(jī)的本能。陳丹燕

10., 你不必受自己感情的擺布，接受現(xiàn)實可作為你擁有能力的第一步，你或許不能改變你的醫(yī)療預(yù)測，但你能控制對你的心理和身體造成的破壞性情緒。對我來說，接受現(xiàn)實已成為我對我的疾病從感情上作出健康反應(yīng)的奠基石。

11.學(xué)歷社會將為社會成員貼上新的標(biāo)簽，并且這標(biāo)簽對失敗者心理上的傷害最大：在以往的社會中失敗者可以以游戲規(guī)則的不公正為遁辭，而在一個游戲規(guī)則的平等被廣泛承認(rèn)的社會中，除了個人的能力底下無能外，幾乎沒有給其他解釋留下任何余地。心理的傷害是一個文明社會必須嚴(yán)肅對待的事情，否則它將覆滅于不滿者的反叛。

12., 具備較為豐富的市場操作經(jīng)驗和策劃能力，敏銳的洞察力和應(yīng)變力。

13.誠實是雄辯能力的一部分；我們因自己熱切誠懇，而使別人信服。

14.正確引導(dǎo)孩子認(rèn)清是非,是培養(yǎng)孩子判斷能力的一件大事,決不可等閑視之。

15.美本身也由于生活的強(qiáng)大生命力及其不斷改善和提升，而不斷變換其內(nèi)容和形式，使美本身無止盡地向深度和廣度擴(kuò)展，產(chǎn)生出絢麗多彩和具有無窮生命力的美的形象和感受能力。

16.發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識放在首位。如果一個人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化。

17.我欣賞這樣的姑娘：可以愛得撕心裂肺，也可以走得干干脆脆。雖然，如此的干凈利落不是所有人都做到。但那段疼痛的時光，只有一個人咬著牙走過，才終能煉成駕馭幸福的能力。蘇芩

18.平時不注意鍛煉動手能力的人，即便遇到一點小事，也只能望洋興嘆。

19.你的能力好不好？您是否經(jīng)常達(dá)到或超越老板給你的目標(biāo)，您是通常達(dá)成還是通常達(dá)不成。在達(dá)到的情況下，您是超額達(dá)成還是剛剛好達(dá)成。

20.這世界的好與壞，是我賦予了它如何成長的樣貌。是我自己決定了傷害與被傷害。所以我必須看到自己的不完整，并且相信自己可以完整，我才有寬恕自己的能力。

21.如何激勵員工行動起來，把獨特的客戶價值執(zhí)行到極致，這就是組織執(zhí)行能力。

22.人在艱難前最必要的先取勝自已,讓自已心中的冰點融化,只有獲勝自我能力取得重生.

23.平日里不要鉆牛角尖，事情有時并不像想的那么糟糕的，要不前輩總結(jié)出，心情會混淆辨別事情真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

24., 財政干部要以自己的人格魅力支撐公道正派，要以扎實的業(yè)務(wù)能力保證公道正派，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)堅持公道正派。

25.去年遭受特大洪災(zāi)的黑龍江省堤防工程基礎(chǔ)薄弱,一些大江大河堤防甚至還有土堤、民堤,抵御洪水能力只有十幾年一遇。

26.的陳南辰,只要情緒波動幅度一大,就會進(jìn)行強(qiáng)力變身,除了身體的顏色,各方面能力與超級英雄綠巨人不謀而合。

27.重要的是要有分辨不可能與可能的能力。若只是單純的困難，那秉著堅持不懈和不屈不撓的精神，總會船到橋頭自然直的。

28.生活是經(jīng)歷酸甜苦辣悲歡離合的過程；生活是吃喝拉撒睡的堆積；生活也是在一個人的能力范圍內(nèi)達(dá)到最充分而實際的需要，是滿足自己的同時，盡可能給別人快樂，也是滿足欲望所做的一切，同時，生活更是把人性扭曲的根源！

29.白俄羅斯方面先前稱有能力償還債務(wù),但因流動資金緊張,希望俄方寬限兩個星期以籌措資金,遭到拒絕。

30.請告訴我，怎樣才能不折翼的飛翔，直奔你的方向。我已失去平衡的能力，困在這里。所有的心智，掙扎著呼吸。眼淚仿佛醞釀抗拒，缺口來時就會決堤。親愛的你，我是多么想念著你。蔡智恒

31.所謂創(chuàng)意，不單指無中生有的能力，可以將陳腔濫調(diào)寫成別有洞天也是種境界。

32.需求不足和生產(chǎn)過剩是資本主義經(jīng)濟(jì)的剝削制度和積累導(dǎo)致兩極分化和人民大眾有支持能力需求不足帶來的不治之癥，通過周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)來解決。

33.經(jīng)驗證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識有關(guān)的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會思索、會用語言表達(dá)自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。

34.我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。

35.專家指導(dǎo)：諾基亞慘遭滑鐵盧緣于安于享樂，可見居安思危才能高瞻遠(yuǎn)矚。小到個人、團(tuán)隊的進(jìn)取，大到國家、世界的發(fā)展無不體現(xiàn)此理。同時，蘋果的成功是創(chuàng)新能力和想象力的成功。

36., 嗓音功能和歌唱能力確實是上天賜與的，但是歌唱藝術(shù)家卻不是生就的，他們是造就的。對于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓(xùn)練的聽覺、視譜能力、表演訓(xùn)練和舞臺實踐。

37.過去的數(shù)學(xué)教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體作用，致使許多該學(xué)生做的事情教師包辦代替了，使學(xué)生喪失許多提高能力的機(jī)會。

38.,看李輝有點尷尬,李強(qiáng)云這貨不失時機(jī)的在一旁幫腔,這家伙察言觀色的能力,是真心很牛逼。

39.男人再帥，沒有能力，照樣是廢物，女人再美，不安分守己，依舊是個**!

40.自有社會以來，人類迄今尚未走出這一陰影，尚無能力徹底擺脫這種自作自受的命運之天。

41.對方在我隊球員勇猛的攻擊下,喪失了防守能力,終于一敗涂地。

42.天之嬌子,被人陷害身陷囹圄,后來縱橫天下,財富,美女,麻煩紛至沓來,但花都俠客,有所不為,有所必為,能力越大,責(zé)任越大,最終就是要有所作為。

43.男人可以接受你選擇一個比自己有錢有能力的人，而如果你選擇另一個男人只是因為他高大帥氣，你就將永遠(yuǎn)被盯在膚淺、浮夸的恥辱柱上。這是為什么呢？因為在直男的世界觀里，男人的外表根本不具備競爭價值。薛好大

44.愚人節(jié)愿你生活如愚得水，能力綽綽有愚，財富月月有愚，做事不遺愚力，飲食愚味無窮，茶愚飯后談笑風(fēng)生，所以煩惱愚消云散，愚人節(jié)快樂！

45., 太多的人指揮抱怨工作無聊，薪水太低，想要逃離，卻從來沒有逃離的勇氣，其實是沒有逃離的能力。我們很少對自己下狠手，寧可掉在萬劫不復(fù)的深淵日復(fù)一日，也不愿從電視機(jī)前挪開一步多看一頁書。趙星

46.有負(fù)載能力的精神要馱載這一切最沉重之物，猶如滿載重物而匆匆走向荒原的駱駝。精神也正是這樣匆匆走進(jìn)荒原。然而，在寂寥的荒原中發(fā)生了第二次變形：精神變成了獅子，它要為自己奪得自由，做自己沙漠的主人。

47.即使在把眼睛盯著大地的時候，那超群的目光仍然保持著凝視太陽的能力。

48.員工流失中很大的原因在于對頂頭上司的不滿而且與這個上司交流有障礙。而作為一個管理者，能力很重要，但為人辦事是否公正，品行是否端正也極為重要。一個部門的頭如果午餐或者平日的端茶倒水總有人伺候著，正直的人在這個部門基本呆不長。

49.伯樂相馬背后的哲學(xué)便是：人的能力是與生俱來的，但卻需要相當(dāng)可觀的精確性去挖掘它們，而這正是值得培養(yǎng)的。

50.領(lǐng)導(dǎo)能力也是一種藝術(shù)，不是生硬的命令，而是一種尊重與激勵的藝術(shù)。

51.中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。楊振寧

52.常人、能人、有功過之人，均應(yīng)一視同仁，以誠相待。無論是常人、能人，還是有功之人，只是相互的能力有大小，職務(wù)有高低，功過有區(qū)別，彼此的人格是平等的。

53.無論是有一舉反三的能力或是有名列前茅的成績,都應(yīng)該一絲不茍的的學(xué)習(xí),對自己的目標(biāo)也應(yīng)該做到鍥而不舍。

54.曾看過一句話：“別人對我的看法取決于我自身的實力”，但我理解的真正實力是指：低調(diào)謙遜、平和務(wù)實、真誠友善，對于別人的嘲諷和歧視能泰然處之，并且靠著自己的能力成就一翻事業(yè)且不張揚的一種卓越的品德。因為，你的努力終究不是為了別人，別人的評價也未必是你真實的自己。

55.這正是哲學(xué)家們之所以與眾不同的地方。哲學(xué)家從來不會過分習(xí)慣這個世界。對于他或她而言，這個世界一直都有一些不合理，甚至有些復(fù)雜難解、神秘莫測。這是哲學(xué)家與小孩子共同具有的一種重要能力。你可以說，哲學(xué)家終其一生都像個孩子一般敏感。

56.沒有一個大學(xué)，是比擁有我們從未使用過的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實，更能包羅萬象的了。

57., 沒有能力的教育者應(yīng)該要用鼓勵、贊美的方式，而不是一味的否定孩子。

58.其思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德等將對大學(xué)生的各個方面產(chǎn)生潛移默化的影響，將直接影響著“兩課”教學(xué)的質(zhì)量和實效。

59.紫日：雖然我們是敵人，但我不會否認(rèn)敵人的能力，因為那也是對自己的貶低。雷云風(fēng)暴

60.要強(qiáng)化基本職業(yè)能力訓(xùn)練，創(chuàng)造機(jī)會使學(xué)生接受基本能力訓(xùn)練，讓基本職業(yè)能力訓(xùn)練不走過場，提高學(xué)生對就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)力。

61.蜜蜂左思右想半于后，對天神說：我沒有能力保護(hù)自己，你就送我一根一刺就能把人刺死的毒針吧。

62.甲骨文有能力將迄今迥然不同的技術(shù)融合在一起，并借此為其他公司提供便利，這進(jìn)一步印證了這次并購的合理性。

63.就普通人而言，人們更喜歡的不是十全十美的人，百是既有超凡能力，又偶爾犯點錯誤的人，心理學(xué)上管這叫犯錯誤效應(yīng)。

64.由于他的鍥而不舍的精神，他的能力青出于藍(lán)的勝過他的老師。

65., 有關(guān)研究證明，在校有舞蹈特長或其他音樂特長的學(xué)生并不像以前人們所認(rèn)為的玩物喪志或不務(wù)正業(yè)，相反這部分同學(xué)無論在學(xué)習(xí)成績或是在組織能力上都大大超過其他同學(xué)。

66.善于思考的人，一旦從傳統(tǒng)偏見的令人眩目的影響中解脫出來，將會在人類的低等祖先中找到人類偉大能力的最好證據(jù)，并且從人類過去的漫長進(jìn)化中，將會找到人類對達(dá)到更崇高的未來的信心和合理根據(jù)。

67.因為,他就是南明歷史中的第二位皇帝——隆武帝,也是南明諸帝中唯一還稱得上有些能力的皇帝,但后來還是因為鄭芝龍的背叛死在了清軍的屠刀之下。

68.但是，無論是時間還是空間上的改變，本質(zhì)上都極大地延展了財務(wù)管理的能力和質(zhì)量，使財務(wù)管理達(dá)到原來不可企及的水平，極大地提高企業(yè)的工作效率和競爭力。

69.每一個懂得如何讀書的人，就懂得如何利用所學(xué)來增進(jìn)自己的能力，改善自己生活的方式，并使生活充滿意義與樂趣。

70.甜心媽媽腦部曾受過刺激,不明事理,經(jīng)常無緣無故地打罵人,而且?guī)缀鯖]有勞動能力,偶爾去地里干活,有時拾廢品賣錢。

71.研究結(jié)果如下：女大學(xué)生自衛(wèi)防身能力普遍較差，在高校開展女子防身術(shù)教育有其必要性和緊迫性。

72.書給予了我創(chuàng)新的能力。它使我明白識時務(wù)者非俊杰，見風(fēng)使舵，見利忘義而不懂崇高圣潔心靈的人，或能成事，但決非俊杰，只有剛正不阿，勇往直前的人方為俊杰。

73.企業(yè)管理需各種各樣的、互不相容的才能：既需要遠(yuǎn)見又需要關(guān)注細(xì)節(jié)，既需要情商又需要分析能力，既需要自信又需要自我批評。

74., 擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴(yán)密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。

75.學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新設(shè)計能力不僅得到社會和企業(yè)的廣泛認(rèn)可，而且相當(dāng)一部分同學(xué)畢業(yè)后，形成了一群創(chuàng)業(yè)型的設(shè)計實體，在廣東珠江三角洲已嶄露頭角。

76.摘要社會觀點采擇能力是兒童社會認(rèn)知發(fā)展的重要內(nèi)容，在兒童社會化的進(jìn)程中起著重要作用。

77.坐言起行，她們竟然最終能將這敵對的文化轉(zhuǎn)變成為和平的環(huán)境，不要輕視寬恕的能力。

78.你在高考的戰(zhàn)場上吹響了你通往大學(xué)的集結(jié)號，我在金秋的時節(jié)里發(fā)出了我對你祝福的短息，祝你在大學(xué)里成績越來越好，人氣越來越旺，能力越來越強(qiáng)！

79.挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機(jī)會。

80.我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

81.安妮斯頓的聰慧，獨立和自我救贖的能力或許得益于她六歲前幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)于紐約、希臘和洛杉磯的遷徙童年。

82.每一個人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因為不知道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在；只要能發(fā)掘出這項秘藏的能力，人類的能力將會完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力。

83.沒有獨立思考的能力，談不到創(chuàng)新，只能亦步亦趨，照貓畫虎，甚至可以說沒有獨立思考，社會就不能進(jìn)步，科技也不能。

84.目的：比較聲波、超聲波和手用器械去除根管玷污層能力。

85.并不是每一個母親都具備愛撫孩子的能力，盡管世上的孩子都渴望著被愛。并不是每一個母親都能夠釋放出母性的光輝，盡管世上的孩子都渴望著被這光輝照耀。

86.很多不成功并非沒有機(jī)會，而是內(nèi)心充斥了自以為是、猜疑臆斷，將機(jī)會攔擋在了命運之外。想要在機(jī)遇降臨的時候及時地捕捉住，不僅需要充實自己掌握機(jī)遇的能力，還需要不斷地剔除心中的雜草：浮躁、狹隘、自大……留空間給機(jī)遇扎根。

87., 不過，國人似乎很有超能力，經(jīng)常能一葉知秋，一葉見泰山。世界在他們眼里很簡單，就一片葉子，真有童趣。

88.暫當(dāng)編輯的要不斷修養(yǎng)自己的綜合知識和文字能力。

89., 這安邦定國之事一來老夫不敢自夸有多少能力。

90.劉漢東不敢相信警方的偵破能力,撞毀的汽車是自己的,帶血的匕首上有自己的指紋,拒捕逃亡的也是自己,跳進(jìn)淮江也洗不清,綁票加上殺人,妥妥的槍斃死罪。

91.大學(xué)畢業(yè)后他不想賺錢，父母擔(dān)心他沒有生存能力，他做了一份裝卸貨物的工作，父母說這樣太可惜了。他說：“為了錢做是可惜的，不是工作低級可惜。”。

92.他們從來不是單純的人，他們眼界既開闊又閉塞，對變化即有強(qiáng)大的承受能力，又挑剔一切變化，他們心中層層堆積著驕傲、自卑和被排斥的苦惱與不甘，對奇跡的渴望與投機(jī)的本能。陳丹燕

93.我們的慷慨決不應(yīng)超出我們的能力。

94.我受你的大恩大德有如天高地厚,就是盡我的能力也無法報答。

95.為什么學(xué)生時代那么令人懷念，是因為秉性相近的人，情感同化傾向，一定的思考能力，沒有那么多的政治觀念和差異化的立場。

96.因此,在這個枯燥乏味,令人昏昏欲睡的選擇個人能力過程中,吳凡可謂一絲不茍,兩眼緊盯著面前不斷變化的兩個表格,一盯就是幾個鐘頭,木雕泥塑了一般……

97.組織的必要是因為個人能力有限，組織的目的就是要團(tuán)結(jié)一致，是為了合理分工；當(dāng)你自己可以全盤控制的時候，你就不需要增加層級。

98.一百零八、大家就驚慌失措了。因為我們之前從來沒有學(xué)過商業(yè)規(guī)則，從來沒有學(xué)過股份制，連有限公司和無限公司都搞不清楚是怎么回事。我們沒有這個能力來拆分這種利益軀體。

99.善于思考的人，一旦從傳統(tǒng)偏見的令人眩目的影響中解脫出來，將會在人類的低等祖先中找到人類偉大能力的最好證據(jù)；并且從人類過去的漫長進(jìn)化過程中，將會找到人類對達(dá)到更崇高的未來的信心的合理根據(jù)。

100., 并不是每一個母親都具備愛撫孩子的能力，盡管世上的孩子都渴望著被愛。并不是每一個母親都能夠釋放出母性的光輝，盡管世上的孩子都渴望著被這光輝照耀。