1.潮漲潮退，揮汗如雨見證豪情灑脫，月圓月缺，堅強品質塑造意志鋼鐵，緣起緣滅，青春壯麗感受用心書寫，八一建軍節，祝你節日快樂，敬禮！

2.文學作品能產生潛移默化、塑造靈魂的效果，當然也會做出腐蝕心靈的壞事，但這二者都離不開讀者的生活經歷和他們所受的教育。經歷、環境、教育等等都是讀者身上、心上的積累，它們能抵抗作品的影響，也能充當開門揖“盜”的內應。

3.凡是你感到自身獨具、別處皆無的東西，才值得你眷戀。既要急切又要耐心地塑造你自己，把自己塑造成無法替代的人。

4.《紅巖》塑造了江姐、許云峰、成崗等革命烈士的形象,給讀者留下了不可磨滅的印象。

5.女人20歲之前的容貌是天生的，20歲之后就是自己塑造的，成長，經歷，環境，都會影響你的眼神和姿態。

6.這尊天津衛泥人張作品太好了，人物塑造得活靈活現，尤其把耍大刀的紅臉關公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖，顯現出的高超工藝真是巧妙絕倫吶！

7.千年文化塑造勤勞之美德，悠久歷史醞釀廉政之風尚，勤廉從政系為民之本、為官之必需。

8., 文學總是預示生活。它不是模擬生活，而是按照自己的目的塑造生活。

9.市場經濟全靠自己闖蕩，在求異的同時就要創新。具體的感覺是，要把繁華世界看作蠻荒一片，把已經光彩奪目的物質文明看作還未開墾的處女地，大膽地按照自己的意愿開拓、塑造自己心目中的文明世界。

10.我衷心地希望，塑造人的心靈的問題也能像建設巨大的發電站，開發大規模的礦場、礦井，建設石油輸油管一樣的激動人心，像發射宇宙飛船一樣的使人振奮和高興。

11.陶淵明所塑造的世外桃源，正是他心中理想世界的呈現。

12.對藏獒來說,報恩和報仇是兩種并行不悖的生命驅動,它們共同塑造著藏獒,令人歆羨地完善著藏獒那種恩怨分明的狗格和獒性。

13.這尊天津衛泥人張作品太好了，人物塑造得活靈活現，尤其把耍大刀的紅臉關公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖，顯現出的高超工藝真是巧妙絕倫吶！

14.您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

15.對于春我想說的太多感嘆的太多，環顧四周哪里不是蔥郁一片，美景放然。而懂得欣賞的能有幾個？既然大自然塑造了春、春又塑造了萬物我們就該珍惜春珍惜被春塑造的那些而不是等到葉落滿地時才想起原來四季中還有過春。

16.在硅谷長大的他，很早就與電腦迷們結下了不解之緣，從一開始就塑造了計算機產業的雛形。

17.文學是社會現象經過創造過程的反映；反過來，社會要受到文學的創造性的影響被塑造。社會向文學提供素材，文學向社會提供規范。

18.風氣好,可以春風化雨、潤物無聲,潛移默化地改變人、塑造人,如“蓬生麻中,不扶自直”。

19.從藝10多年來,先后在《煙花女與狀元郎》、《春草闖堂》、《無意神醫》、《柴房會》等40多部劇目中成功塑造了一批栩栩如生的藝術形象。

20.對藏獒來說,報恩和報仇是兩種并行不悖的生命驅動,它們共同塑造著藏獒,令人歆羨地完善著藏獒那種恩怨分明的狗格和獒性。

21.明理明智多讀史，聰明智慧多讀詩。精致精密多演算，深刻銘刻修哲理。修身養德講倫理，能言善辯學邏輯。塑造人格好品質，博覽群書達禮儀。

22.用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。

23.我總覺得一個演員，不能和觀眾走得太近，不能讓觀眾對他這個人太熟悉，而應該用劇中所扮演的角色去和觀眾交流，如果你過多地將自己暴露在觀眾面前，觀眾對你知根知底了，對你塑造的角色就會不感興趣。

24.對于春我想說的太多感嘆的太多，環顧四周哪里不是蔥郁一片，美景放然。而懂得欣賞的能有幾個？既然大自然塑造了春、春又塑造了萬物我們就該珍惜春珍惜被春塑造的那些而不是等到葉落滿地時才想起原來四季中還有過春。

25.雖然我不知道自己還有多少時間，但是至少我知道我還有時間，起碼我要讓我現在的每一分、每一秒都實現其應有的價值，抓緊現在的時間用知識和品德塑造我的靈魂。即使當我的時間即將結束的時候，我回首往事，也不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨。這樣我也就有走這一遭的意義了。

26.風氣好,可以春風化雨、潤物無聲,潛移默化地改變人、塑造人,如“蓬生麻中,不扶自直”。

27.她們有堅定的革命信念、堅韌不拔的革命精神、無私無畏的崇高品德，是長征精神的塑造者。

28.感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，是世界變得美麗；感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！

29.文藝作品中應當著力塑造典型化人物。

30.建筑總高度近百米,全落地玻璃幕墻立面,氣勢宏偉,塑造國際商務新領地.

31.塑造他們的能工巧匠們，把每一個兵馬俑都裝扮得栩栩如生，每個最細微的地方都不放過。

32.山東友誼出版社注重在圖書出版上,突出特色,塑造品牌,著力打造非物質文化遺產和旅游圖書魯版品牌。

33.您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

34.市場經濟全靠自己闖蕩，在求異的同時就要創新。具體的感覺是，要把繁華世界看作蠻荒一片，把已經光彩奪目的物質文明看作還未開墾的處女地，大膽地按照自己的意愿開拓、塑造自己心目中的文明世界。

35.首先討論馬致遠這四部戲中的情節設置及神仙形象塑造，并作時序先后的梳理，揭示其追問生活理念的脈絡。

36.這尊天津衛泥人張作品太好了，人物塑造得活靈活現，尤其把耍大刀的紅臉關公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖，顯現出的高超工藝真是巧妙絕倫吶！

37.汗水承載希望，夢想筑就偉大，行動塑造成績。

38.陳智林以充盈的書卷氣和瓷實渾厚、舒卷自如的川劇唱腔,以聲傳情,聲情并茂,成功塑造了栩栩如生的秀才舞臺藝術形象。

39.我們說，立足于當代中國文化的整體，可以將這些差異巨大的各派觀點整合在一起，形成一個既有一定邏輯貫通性又允許一定邏輯斷裂存在的巨型文化系統，塑造成一個富麗堂皇又堂奧深幽的中國文化大思路。

40.文學是社會現象經過創造過程的反映：反過來，社會要受到文學的創造性的影響而塑造。

41.教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

42.文學總是預示生活。它不是模擬生活，而是按照自己的目的塑造生活。

43.學校是人民的搖籃，就這個意義來說，它是人民靈魂的主要塑造者。學校對其學生們的文化面貌能夠打下永不消失的印記。真正的學校引以為自豪的是所有具有高尚品格的成年人把自己稱為是它的學生。你們崇高的使命就在于使所有的送自己的子孫到你們學校去學習的成年人，永遠處在這個學校的精神影響之中。

44.在英語教課文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不見經傳的伊文思小姐為了別人的幸福而將自己生的機會讓給了素昧平生的婦女，而自己選擇了與船共沉浮的形象。

45.同時，應當認識到，人們對真善美的追求已經取得了一定程度的可喜成果，并且還在日益著力塑造符合時代精神和歷史發展趨勢的理想人格。

46.表演技藝全面，在塑造人物上有獨到之處。

47.你想獲得優異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。

48.通過教育，社會卻能夠明確地表達它自己的目的，能夠組織它自己的方法和手段，因而明確地和有效地朝著它所希望的前進目標塑造自身。

49.我們心中的苦難是終身進步的階梯，我們方毅然剛勇，我們塑造了文化品格，追求了卓越的心理素質，崇尚了有zg特色的觀念，在360度方位交朋友，不斷自我完善。

50.文學總是預示生活。它不是模擬生活，而是按照自己的目的塑造生活。

51.從藝十多年來,先后在《煙花女與狀元郎》、《春草闖堂》、《柴房會》等40多部劇目中成功塑造了一批栩栩如生的藝術形象。

52.這尊天津衛泥人張作品太好了，人物塑造得活靈活現，尤其把耍大刀的紅臉關公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖，顯現出的高超工藝真是巧妙絕倫吶！

53.街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈動作優美而隨意同時，跳街舞可以通過消耗全身脂艾楊格瑜伽非常注重人體的正確的擺放生理結構，骨胳肌肉的功能等，強調體位動作的，我們就不能不佩服這個利用的精妙因為，郭蕾老師為這節課設計的教學目標主要就是揣摩關鍵詞句人物的語言動作神態描寫在塑造人物形象中的表達效果這也正是。

54.文學是社會現象經過創造過程的反映；反過來，社會要受到文學的創造性的影響被塑造。社會向文學提供素材，文學向社會提供規范。郭沫若

55.小說中塑造的人物形象栩栩如生,十分傳神。

56.我認出，那些雪地上凌亂閃爍的腳印，是詩；而被踩得黯淡板結的路，是散文。落在樹上的雪，不是嫁接，而是塑造。披上雪紗的世界，終于出現了輪廓。

57.學篆書之圓潤，擁有平和的心靈；學楷書之方正，塑造正直的品性；學行書之流暢，保持快樂的心情；學草書之不羈，人生飛揚著激情。國際母語日，中華文化博大精深，寫好母語真誠做人！

58.陶淵明所塑造的世外桃源，正是他心中理想世界的呈現。

59.魯訊小說中“我”的形象塑造從典型化方式看有兩種情況，一是以自己的思想歷程為雛形，一種以是自己的生活經歷為雛形。

60.我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路！

61.巴斯夏指出，古往今來，社會和政治哲學家把人民看作是被動的事物，就像粘土一樣，等著被塑造和成型，按照絕頂聰明的超級精英設計的方式。

62.巴斯夏指出，古往今來，社會和政治哲學家把人民看作是被動的事物，就像粘土一樣，等著被塑造和成型，按照絕頂聰明的超級精英設計的方式。

63.之所以推薦這部電影,因為里面成功塑造了女主角癡情和執迷不悔的個性,執著,可能是每個女生的必修課。

64.學校是人民的搖籃，就這個意義來說，它是人民靈魂的主要塑造者。學校對其學生們的文化面貌能夠打下永不消失的印記。真正的學校引以為自豪的是所有具有高尚品格的成年人把自己稱為是它的學生。你們崇高的使命就在于使所有的送自己的子孫到你們學校去學習的成年人，永遠處在這個學校的精神影響之中。

65.正是這種不健康的文化環境,加上性善論一類錯誤思想的誤導,塑造了中國人情緒化、保守型與*裁專斷的文化性格。

66.展覽館里的蠟像塑造得栩栩如生，堪稱巧奪天工。

67.他從來都不是無情無義之人,然而很多喜歡他的人都對他有所誤解,我只是想塑造一個自己心中的悟空,他是一個真正的人,有情有義,愛憎分明。

68.根據諾斯替教派的宇宙起源學說，造物主塑造了一個紅色的、站不起來的亞當；魔法師花了那么多夜晚塑造出來的夢中的亞當，同那個泥土捏的亞當一樣笨拙、粗糙、原始。一天下午，那人一怒之下幾乎毀了整個工程，但隨即又后悔了。

69.一個多世紀以來，這一理想曾經塑造了波瀾壯闊的國際共產主義運動，哺育了一代又一代共產黨人，極大地改變了世界面貌。

70.她愛他，就必須愛上他生命結構的所有組成部分，而不可能是擇需而取。愛他的強壯，要同時愛他的懦弱。愛他的熱量，也要愛著他的匱乏。接受他的本來面目，而不是用幻象去塑造這個男子。安妮寶貝

71.老師，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；你是威嚴的父親，打造著我們剛強毅力。

72.“忍”是一種生活的常態，到最后看“忍”是塑造了你還是淹沒你，完全取決于自己。

73.好死不死還穿到個從良的歌姬身上,此女秉性非凡,竟然能以一人之力,引得天下人皆恨她入骨,讓悲催的穿越女不得不努力的重新塑造自己的形象。

74.展覽館里的蠟像塑造得栩栩如生，堪稱巧奪天工。

75.學校用美德格言去撞擊孩子的眼球,在潛移默化中引導學生什么是“美”、該怎么塑造心靈,其效果要比空洞說教好得多。

76.文學總是預示生活。它不是模擬生活，而是按照自己的目的塑造生活。

77.這尊天津衛泥人張作品太好了，人物塑造得活靈活現，尤其把耍大刀的紅臉關公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖，顯現出的高超工藝真是巧妙絕倫吶！

78.抬頭仰望，但見陡峭的崖壁，形態各異，千變萬化，有的似城垣，有的似門闕，有的似人物造型，有的似動物形狀，橫看側看，妙趣橫生，觀之，嘆之，不由得令人感嘆大自然的鬼斧神工之力，竟能塑造出如此奇妙的形貌來。

79.英烈的不朽壯舉無法“拷貝”,但他們的崇高精神和優良品德如同種子一般,可以廣為傳播,塑造更多舍身報國的仁人志士。

80.可塑造出大自然的純樸和美妙,也能表現出風和日麗的和祥環境.

81.他在塑造狗形象，揭示狗之性格形成和發展方面，明白無誤地遵從了左拉倡導的遺傳決定論和環境決定論。

82.感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，是世界變得美麗；感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！

83.對藏獒來說,報恩和報仇是兩種并行不悖的生命驅動,它們共同塑造著藏獒,令人歆羨地完善著藏獒那種恩怨分明的狗格和獒性。

84.成功塑造了《牡丹亭》中的杜麗娘、《玉簪記》中的陳妙常、《西廂記》中的崔鶯鶯等角色的優秀青年五旦演員沈豐英,此次拜著名昆曲表演藝術家張繼青為師。

85.大海的無垠，可以開闊博大的胸襟；浪濤的洶涌，可以塑造頑強的性格。

86.但是也有一些黨政干部,特別是一些領導干部,過分愛惜自己的羽毛,鄉愿作風嚴重,老想著兩邊討好、四處結緣、八面玲瓏,以塑造自己的開明形象。

87.你一定認為，既然一百多年前人們就已知曉這一規律，那么藝術家、動物標本剝制師、玩具設計者以及其他人在塑造動物外形時一定不會再犯錯了。

88.小說中塑造的人物形象栩栩如生,十分傳神。

89.人們塑造組織，而組織成型后就換為組織塑造我們了。

90.我們的自豪是擁有現在，用時代的力量塑造自己，用青春的生命把明天剪裁。

91.而對女性或艷麗絕代、出身高貴或丑陋妖異、害人性命兩種極端形象的塑造，則反映出男權中心社會的女性想象。

92., 天然玫瑰滋養成分，時刻保持肌膚水嫩細滑，由內至外塑造水感潤白的裸妝美肌。

93.朋友相交知己一生，愛人相伴白頭到老。七老八十重陽節手牽手登山遠望，讓夕陽映襯相互攙扶的身影，塑造一段美麗風景！祝天下老年人重陽節快樂！

94.地球上沒有任何一處地表可以安于一隅，偉大的自然之力不停的以鬼斧神工塑造山河，而時間的長流卻將這一切靜悄悄的掩藏起來，它制造了靜止的假象。

95.老師，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；你是威嚴的父親，打造著我們剛強毅力。

96.尹大寧作為韓國著名的小說家，著力塑造了無數心靈受到傷害的社會下層人物形象，反映了他們的貧困生活。

97., 街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈動作優美而隨意同時，跳街舞可以通過消耗全身脂艾楊格瑜伽非常注重人體的正確的擺放生理結構，骨胳肌肉的功能等，強調體位動作的，我們就不能不佩服這個利用的精妙因為，郭蕾老師為這節課設計的教學目標主要就是揣摩關鍵詞句人物的語言動作神態描寫在塑造人物形象中的表達效果這也正是。

98.孔尚任旨在弘揚一種文人士子的悲壯人格精神,他所塑造的李香君之所以能長留于民間,正是人們臣服于人格魅力的象征。

99.雖然我不知道自己還有多少時間，但是至少我知道我還有時間，起碼我要讓我現在的每一分、每一秒都實現其應有的價值，抓緊現在的時間用知識和品德塑造我的靈魂。即使當我的時間即將結束的時候，我回首往事，也不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨。這樣我也就有走這一遭的意義了。

100., “狡捷過猴猿,勇剽若豹螭”,塑造了少年俠士勇猛善戰的形象;“背手抽金鏃,翻身控角弓”,將射手百步穿楊的絕技展現得淋漓盡致。