1.“你是沒有時(shí)間做完的，”在遞給學(xué)生考卷時(shí)教授嘲諷地說(shuō)。

2.原本沉浸在歡聲笑語(yǔ)中的同學(xué)們看到班主任板著臉站在門口，頓時(shí)教室內(nèi)的聲音戛然而止。

3.原本沉浸在歡聲笑語(yǔ)中的同學(xué)們看到班主任板著臉站在門口，頓時(shí)教室內(nèi)的聲音戛然而止。

4.原本沉浸在歡聲笑語(yǔ)中的同學(xué)們看到班主任板著臉站在門口，頓時(shí)教室內(nèi)的聲音戛然而止。

5.原本沉浸在歡聲笑語(yǔ)中的同學(xué)們看到班主任板著臉站在門口，頓時(shí)教室內(nèi)的聲音戛然而止。

6.基于此，我們?cè)谶M(jìn)行小說(shuō)教學(xué)時(shí)教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確地把握小說(shuō)人物的心理活動(dòng)，對(duì)教學(xué)定會(huì)不無(wú)裨益，有時(shí)甚至能達(dá)到事半功倍的效果，從而成為一條解讀小說(shuō)的終南捷徑。

7.原本沉浸在歡聲笑語(yǔ)中的同學(xué)們看到班主任板著臉站在門口，頓時(shí)教室內(nèi)的聲音戛然而止。

8.不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

9.我們身為教師，要特別審慎地對(duì)待學(xué)生心靈深處萌發(fā)的愛情問(wèn)題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力。此時(shí)教師的使命是把它引入進(jìn)一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道。

10.基于此，我們?cè)谶M(jìn)行小說(shuō)教學(xué)時(shí)教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確地把握小說(shuō)人物的心理活動(dòng)，對(duì)教學(xué)定會(huì)不無(wú)裨益，有時(shí)甚至能達(dá)到事半功倍的效果，從而成為一條解讀小說(shuō)的終南捷徑。

11.上課時(shí)教室里傳出朗朗書聲，可是課間操場(chǎng)就成了孩子們的樂(lè)園，追逐、嬉戲，一個(gè)個(gè)生龍活虎，好一派熱鬧的景象。

12.我們身為教師，要特別審慎地對(duì)待學(xué)生心靈深處萌發(fā)的愛情問(wèn)題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力。此時(shí)教師的使命是把它引入進(jìn)一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道。

13.原本沉浸在歡聲笑語(yǔ)中的同學(xué)們看到班主任板著臉站在門口，頓時(shí)教室內(nèi)的聲音戛然而止。

14.有時(shí)教皇的羅馬城是腐敗骯臟的魔窟.

15.老師平時(shí)教育我們對(duì)別人的不幸不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍，而是去幫助他們。