1.這是一個(gè)“葉公好龍”的故事新編，是一個(gè)自以為有良知、關(guān)注弱勢(shì)群體的女性學(xué)者面對(duì)若干農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的困惑和反省。

2.墨羽弱勢(shì)的模樣扮演得簡(jiǎn)直是惟妙惟肖,以假亂真,這可讓這個(gè)5級(jí)的魂士笑開(kāi)了懷。

3.到那時(shí)候,我們就可以呼風(fēng)換雨,甚至可以悲天憫人,去干上帝的活,拯救受苦受難的弱勢(shì)群體!!!中國(guó)現(xiàn)在就是一堆干材,有火星就會(huì)著的!游客。

4.戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)無(wú)窮的傷痛，疾病摧毀無(wú)盡的生命，饑餓摧殘無(wú)數(shù)的生命，貧困制約發(fā)展的革命。620非洲難民日，關(guān)懷非洲兄弟，620世界難民日，關(guān)心弱勢(shì)群體。

5.差異化、挺進(jìn)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域是弱勢(shì)企業(yè)迅速制造相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的不二法門(mén)。

6., 嫉恨的三個(gè)原則：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒強(qiáng)勢(shì)，不嫉妒弱勢(shì)；嫉妒易得，不嫉妒難得。

7.我發(fā)現(xiàn)，在心理和語(yǔ)言的承受力上，強(qiáng)勢(shì)群體都很脆弱，弱勢(shì)群體都很強(qiáng)大。

8.雖說(shuō)是去看“弱勢(shì)群體”,但*理并不是春風(fēng)化雨去慰問(wèn)探望,而是前去“督戰(zhàn)”——正如其一周前的東北之行一樣。

9.采訪對(duì)象屬于各行各業(yè)，地位有高有低，面對(duì)不同的對(duì)象自身要有一個(gè)正確的定位，比如采訪弱勢(shì)群體不應(yīng)高高在上，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)干部則要做到不亢不卑，在記者主體與采訪對(duì)象間用語(yǔ)言首先建立起一種平等的語(yǔ)境。

10.我不知道那些不惜花費(fèi)無(wú)數(shù)讓小孩勤于穿梭在各種才藝班補(bǔ)習(xí)班“學(xué)習(xí)”的父母為何如此不在意如此無(wú)價(jià)的生活教育，學(xué)習(xí)如何平等尊重善待弱小生命并及于其他弱勢(shì)，我相信，對(duì)這價(jià)值的輕忽，日后早晚會(huì)反噬到哪怕是也會(huì)老也會(huì)弱的父母身上。

11.好樣的小伙子,你不僅能替我們公安機(jī)關(guān)勇擒惡性嫌疑人,還能為底層的弱勢(shì)群體仗義執(zhí)言,明天的市委常委會(huì)我就提出倡議,在全市掀起向你學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

12.很多時(shí)候,我們對(duì)這些弱勢(shì)兒童所做的不過(guò)是漏甕沃焦釜,差強(qiáng)人意。

13.雖說(shuō)是去看“弱勢(shì)群體”,但*理并不是春風(fēng)化雨去慰問(wèn)探望,而是前去“督戰(zhàn)”——正如其一周前的東北之行一樣。

14.當(dāng)然,如果發(fā)揮的好,取長(zhǎng)補(bǔ)短,極好的掩飾了隱藏職業(yè)的弱勢(shì)之處,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)之處,帶來(lái)的效果定然非常令人震撼。

15.郭庚茂省長(zhǎng)我們實(shí)在是走投無(wú)路了,仲裁書(shū)在這里也起不到法律作用,我們求求你了,救救我們?nèi)鮿?shì)群體,再次求求你您了.

16.*裁與腐敗是強(qiáng)權(quán)者的墓志銘，公正與平等是弱勢(shì)者的通行證。世界*權(quán)日，消除*裁的隱患，維護(hù)平等的權(quán)利，愿社會(huì)和諧，人心安定，共建美麗家園。

17.由于個(gè)人收入會(huì)因通脹縮減，經(jīng)濟(jì)衰退會(huì)衍生越來(lái)越高漲的通脹率以及越來(lái)越弱勢(shì)的美元的惡性循環(huán)。

18.我不知道那些不惜花費(fèi)無(wú)數(shù)讓小孩勤于穿梭在各種才藝班補(bǔ)習(xí)班“學(xué)習(xí)”的父母為何如此不在意如此無(wú)價(jià)的生活教育，學(xué)習(xí)如何平等尊重善待弱小生命并及于其他弱勢(shì)，我相信，對(duì)這價(jià)值的輕忽，日后早晚會(huì)反噬到哪怕是也會(huì)老也會(huì)弱的父母身上。

19.肖鷹對(duì)記者表示,這樣的“女德”教育堪稱(chēng)對(duì)弱勢(shì)女性群體的奴化教育,實(shí)質(zhì)是對(duì)自尊自愛(ài)與相尊相愛(ài)的家庭倫理的跟蹤和扼殺,實(shí)屬“敗德教育”。

20.上進(jìn)者勇敢地承認(rèn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自身的弱勢(shì)，然后想辦法趕快彌補(bǔ)。

21.除非各國(guó)政府和國(guó)際社會(huì)作出行動(dòng)，否則上述兩個(gè)情況將會(huì)把貧窮人和政治上弱勢(shì)的國(guó)家逼進(jìn)困境，令兩極化加劇，可能會(huì)導(dǎo)致廣泛的饑荒和社會(huì)崩潰。

22.即使塔迪奇能夠勉強(qiáng)闖過(guò)第一輪，他也無(wú)法指望得到許多他以前支持者的支持，因?yàn)樗徽J(rèn)為是一個(gè)弱勢(shì)總統(tǒng)，一切都讓科斯圖尼察指手畫(huà)腳。

23.雖然衛(wèi)生所有分布廣闊的優(yōu)勢(shì)，然而人力不足、資訊紊亂則是目前衛(wèi)生所的弱勢(shì)。

24., 國(guó)家的首要職責(zé)，不是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不是強(qiáng)大軍事，而是維護(hù)社會(huì)的公平和正義，保障社會(huì)弱勢(shì)群體不被淘汰！此為國(guó)之根本！

25.一個(gè)偉大的國(guó)家必然是充滿愛(ài)心的國(guó)家，一個(gè)不關(guān)心弱勢(shì)群體的人不可能成為偉人，而一個(gè)不關(guān)心貧困人群的國(guó)家也不可能成為偉大的國(guó)家。

26.你看過(guò)設(shè)立男人節(jié)嗎？設(shè)立過(guò)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)節(jié)嗎？設(shè)立教師節(jié)是個(gè)悲哀，咱也是弱勢(shì)群體！

27.采訪對(duì)象屬于各行各業(yè)，地位有高有低，面對(duì)不同的對(duì)象自身要有一個(gè)正確的定位，比如采訪弱勢(shì)群體不應(yīng)高高在上，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)干部則要做到不亢不卑，在記者主體與采訪對(duì)象間用語(yǔ)言首先建立起一種。

28.國(guó)家的首要職責(zé)，不是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不是強(qiáng)大軍事，而是維護(hù)社會(huì)的公平和正義，保障社會(huì)弱勢(shì)群體不被淘汰！此為國(guó)之根本！