1.他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人蒼翠欲滴之感。

2.彼等蕩兒實(shí)似狂妄自大之頑童，喜議論喧囂，用語(yǔ)費(fèi)解，且口出不遜。每聞其暴躁與寡廉鮮恥之話語(yǔ)187，頓感憤慨。雖能以血?dú)夥絼偯銖?qiáng)為之開(kāi)脫，但如此無(wú)禮實(shí)難以忍受。

3., 小博士劉智同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣,又善于用語(yǔ)言表達(dá),說(shuō)起話來(lái)總是滔滔不絕。

4., 廣場(chǎng)上萬(wàn)眾歡笑,場(chǎng)面之熱烈真是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

5.特殊教育工作者不僅要用語(yǔ)言和行動(dòng)去傳道、授業(yè)、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

6.十二、語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。

7.一切書(shū)籍不是刀劍，就是夢(mèng)幻；你可以用語(yǔ)言進(jìn)行殺戳，也可以用語(yǔ)言進(jìn)行迷惑。

8.語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。

9.用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是咱們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。擁有年輕，夢(mèng)想即成真；擁有愉悅，頻頻出佳績(jī)；擁有財(cái)富，桃李滿天下。

10.他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人有蒼翠欲滴之感。

11.廣場(chǎng)上萬(wàn)眾歡笑,場(chǎng)面之熱烈真是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

12.古往今來(lái),“杏林春滿”、“杏林春暖”成為病家贊頌醫(yī)家醫(yī)德高尚、不計(jì)報(bào)酬、醫(yī)術(shù)高明的常用語(yǔ)。

13.看著五星紅旗冉冉升起，激動(dòng)的心情難以用語(yǔ)言形容。

14.用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

15.小博士劉智同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣,又善于用語(yǔ)言表達(dá),說(shuō)起話來(lái)總是滔滔不絕。

16.在會(huì)上發(fā)言應(yīng)該用語(yǔ)準(zhǔn)確,簡(jiǎn)明扼要。

17.一片白云，掩住月兒秀麗的面容，月兒竭力把清輝從白云邊上放出來(lái)，形成了一個(gè)無(wú)法用語(yǔ)言比喻的美景，這時(shí)，星星也爭(zhēng)相放出淡淡的光。

18.人的寂寞，有時(shí)候很難用語(yǔ)言表達(dá)。沈從文

19., 看著五星紅旗冉冉升起，激動(dòng)的心情難以用語(yǔ)言形容。

20., 流星雨是我見(jiàn)過(guò)，一種最美麗的雨。簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，如果你只看了流星雨一眼，你會(huì)感覺(jué)這個(gè)短暫的生命給你帶來(lái)很多項(xiàng)法；思念憂傷溫馨愉快幸福。讓你的內(nèi)心在無(wú)法平靜下來(lái)！

21.一塵不染：原不佛教用語(yǔ)。佛家把色、聲、香、味、觸、法叫做“六塵”，說(shuō)道者不為六塵所玷污，保持心地清靜。形容不受壞思想、壞作風(fēng)的沾染而腐蝕。也形容環(huán)境非常清潔干凈。

22., 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

23.皮姆斯勒博士，一個(gè)博士和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家將畢生都貢獻(xiàn)給學(xué)習(xí)語(yǔ)言，研究學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理。

24.用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

25.無(wú)山不龜，無(wú)石不龜。龜峰的一山一石，一景一觀，內(nèi)在的價(jià)值真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)啊！

26.音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述，卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。

27.語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。

28.用語(yǔ)言、事物表?yè)P(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過(guò)錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠(chéng)懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯

29., 人使用思想僅僅是為了遮蓋錯(cuò)誤，而用語(yǔ)言則是為了掩飾思想。伏爾泰

30.語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。

31.要使用語(yǔ)音識(shí)別功能，您需要安裝微軟拼音輸入法。

32.特殊教育工作者不僅要用語(yǔ)言和行動(dòng)去傳道、授業(yè)、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

33.用語(yǔ)言、事物表?yè)P(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過(guò)錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠(chéng)懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯

34., 漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立的教學(xué)大樓披上了潔白的素裝；小松樹(shù)的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

35.他們認(rèn)為,現(xiàn)在有些中小學(xué)老師和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言盡是陳詞濫調(diào),套話連篇,到處體現(xiàn)“新八股”作風(fēng)。

36.經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談、會(huì)寫(xiě)、會(huì)觀察周?chē)澜缰械姆N種現(xiàn)象、會(huì)思索、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識(shí)。

37., 有兩種模糊：一種源于思想感情的貧乏，只能用語(yǔ)言來(lái)替代思想感情；另一種源于語(yǔ)言的貧乏，語(yǔ)言不足以表達(dá)豐富的思想感情。

38.一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。

39.我們的的耳邊少了禮貌用語(yǔ)，取代而之的是不堪入耳的臟話。

40., 小博士劉智同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣,又善于用語(yǔ)言表達(dá),說(shuō)起話來(lái)總是滔滔不絕。

41.漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立的教學(xué)大樓披上了潔白的素裝；小松樹(shù)的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

42.這樣的質(zhì)疑如果僅是針對(duì)部長(zhǎng)們的用語(yǔ),顯然有些吹毛求疵,畢竟部長(zhǎng)們?cè)诖掖僦g面對(duì)封閉式問(wèn)題,也只能簡(jiǎn)略作答。

43.夏天的夜晚真是妙不可言，閃爍的星空更多了一些美妙和奇特。我非常喜歡夏季的星空，因?yàn)橄募镜男强帐菬o(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，這一切都是那么美麗，那么富有詩(shī)意……

44.他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人蒼翠欲滴之感。

45., 他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人蒼翠欲滴之感。

46.小博士劉智同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣,又善于用語(yǔ)言表達(dá),說(shuō)起話來(lái)總是滔滔不絕。

47., 文學(xué)就是用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造形象、典型和性格，用語(yǔ)言來(lái)反映現(xiàn)實(shí)事件、自然景然和思維過(guò)程。

48., 人使用思想僅僅是為了遮蓋錯(cuò)誤，而用語(yǔ)言則是為了掩飾思想。

49., 人心的發(fā)動(dòng)，是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。

50.用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專(zhuān)心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

51.幼兒送到幼兒園，是老師您教會(huì)了他們背詩(shī)、背歌謠、識(shí)字、寫(xiě)字，是老師您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，您就像蒲公英把知識(shí)撒向他們的遠(yuǎn)方。在此，向老師誠(chéng)摯的說(shuō)聲：“謝謝。”。

52., 夏天的夜晚真是妙不可言，閃爍的星空更多了一些美妙和奇特。我非常喜歡夏季的星空，因?yàn)橄募镜男强帐菬o(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，這一切都是那么美麗，那么富有詩(shī)意……

53.流星雨是我見(jiàn)過(guò)，一種最美麗的雨。簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，如果你只看了流星雨一眼，你會(huì)感覺(jué)這個(gè)短暫的生命給你帶來(lái)很多項(xiàng)法；思念憂傷溫馨愉快幸福。讓你的內(nèi)心在無(wú)法平靜下來(lái)！

54.雖然同是中國(guó)人，各地區(qū)的方言卻千差萬(wàn)別，很難互相溝通。必須普及普通話，達(dá)到用語(yǔ)言交流的目的。

55.在會(huì)上發(fā)言應(yīng)該用語(yǔ)準(zhǔn)確,簡(jiǎn)明扼要。

56.小博士劉智同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣,又善于用語(yǔ)言表達(dá),說(shuō)起話來(lái)總是滔滔不絕。

57.他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人蒼翠欲滴之感。

58.幼兒送到幼兒園，是老師您教會(huì)了他們背詩(shī)、背歌謠、識(shí)字、寫(xiě)字，是老師您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，您就像蒲公英把知識(shí)撒向他們的遠(yuǎn)方。在此，向老師誠(chéng)摯的說(shuō)聲：“謝謝。”。

59., 他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人有蒼翠欲滴之感。

60., 雖然同是中國(guó)人，各地區(qū)的方言卻千差萬(wàn)別，很難互相溝通。必須普及普通話，達(dá)到用語(yǔ)言交流的目的。

61.他們使用的文字,既不是朝鮮半島的諺文,也不是越南的喃字,而是漢字,且文法和遣詞用語(yǔ)也是漢文,其詩(shī)之旨趣,也是儒家之禮樂(lè)王化。

62.漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹(shù)苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

63.成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂(lè)，成功更是一種讓人用語(yǔ)言無(wú)法形容的滋味。

64.用語(yǔ)言、事物表?yè)P(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過(guò)錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠(chéng)懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯

65.在幽默的領(lǐng)域里，重復(fù)的威力是很大的。幾乎任何一個(gè)用詞確切一成不變的習(xí)慣用語(yǔ)，只要每隔一段時(shí)間鄭重地重復(fù)它五六次，最后總是逼得人家忍不住笑起來(lái)。馬克·吐溫

66.而在諸多意象中，大雁突破懷鄉(xiāng)思親的原型意象約束，用語(yǔ)言的陌生化形式表現(xiàn)堅(jiān)貞愛(ài)情和邊塞愛(ài)國(guó)之情。

67.雖然同是中國(guó)人，各地區(qū)的方言卻千差萬(wàn)別，很難互相溝通。必須普及普通話，達(dá)到用語(yǔ)言交流的目的。

68.文學(xué)就是用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造形象、典型和性格，用語(yǔ)言來(lái)反映現(xiàn)實(shí)事件、自然景然和思維過(guò)程。

69.人使用思想僅僅是為了遮蓋錯(cuò)誤，而用語(yǔ)言則是為了掩飾思想。伏爾泰

70.彼等蕩兒實(shí)似狂妄自大之頑童，喜議論喧囂，用語(yǔ)費(fèi)解，且口出不遜。每聞其暴躁與寡廉鮮恥之話語(yǔ)187，頓感憤慨。雖能以血?dú)夥絼偯銖?qiáng)為之開(kāi)脫，但如此無(wú)禮實(shí)難以忍受。

71.語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔首先要求用語(yǔ)通俗，不要艱澀，還要求構(gòu)句簡(jiǎn)短，不要使用復(fù)雜冗長(zhǎng)的從句。

72.漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立的教學(xué)大樓披上了潔白的素裝；小松樹(shù)的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

73.他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人蒼翠欲滴之感。

74.一塵不染：原不佛教用語(yǔ)。佛家把色、聲、香、味、觸、法叫做“六塵”，說(shuō)道者不為六塵所玷污，保持心地清靜。形容不受壞思想、壞作風(fēng)的沾染而腐蝕。也形容環(huán)境非常清潔干凈。

75.漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹(shù)苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

76.用語(yǔ)言、事物表?yè)P(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過(guò)錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠(chéng)懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。

77.對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了印度紡紗車(chē)和水晶之類(lèi)模糊宣傳用語(yǔ)的消費(fèi)者，一點(diǎn)點(diǎn)海草概念似乎也大有裨益。

78.其次是循序漸進(jìn),由少到多,由易而難,比如懂禮貌,先做到見(jiàn)熟人打招呼,不罵人不打人,與同伴和睦相處,學(xué)會(huì)禮讓、禮貌用語(yǔ)等。

79.新詞語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)展開(kāi)分析、研究、綜合、提取。

80.彼等蕩兒實(shí)似狂妄自大之頑童，喜議論喧囂，用語(yǔ)費(fèi)解，且口出不遜。每聞其暴躁與寡廉鮮恥之話語(yǔ)187，頓感憤慨。雖能以血?dú)夥絼偯銖?qiáng)為之開(kāi)脫，但如此無(wú)禮實(shí)難以忍受。

81.你忘說(shuō)魔術(shù)用語(yǔ)了，哈利煩躁地說(shuō)。

82.中國(guó)古代軍事指揮最初由指揮員用語(yǔ)言和動(dòng)作直接下命令，后來(lái)出現(xiàn)了旌旗鼓角等通信指揮工具。

83., 他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人蒼翠欲滴之感。

84.又是一年畢業(yè)季，求職就業(yè)請(qǐng)謹(jǐn)記：見(jiàn)人彬彬有禮，穿著大方得體，對(duì)答不慌不忙，正確用詞用語(yǔ)，就業(yè)量力而行，求職盡力而為，留下美好印象，工作任君挑選！

85., 我想學(xué)習(xí)和了解更多關(guān)于語(yǔ)言背后的文化知識(shí)，當(dāng)你理解了文化背景，你就能更好地運(yùn)用語(yǔ)言。

86., 用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。

87., 一片白云，掩住月兒秀麗的面容，月兒竭力把清輝從白云邊上放出來(lái)，形成了一個(gè)無(wú)法用語(yǔ)言比喻的美景，這時(shí)，星星也爭(zhēng)相放出淡淡的光。

88.用金子來(lái)比喻他們的心，用純凈的山泉來(lái)比喻他們的真，用美麗的鮮花來(lái)比喻他們的美。缺無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容他們的神圣。這就是特教學(xué)校教師們，這就是特教學(xué)校的黨員教師們。

89.盡管酒制品行業(yè)正在抵制類(lèi)似煙盒上的那種較強(qiáng)硬的警示語(yǔ)，但酒瓶上仍可能貼出一般性的健康用語(yǔ)，如“請(qǐng)適量飲酒”。

90.決不允許任何人給孩子起不好的綽號(hào)，避免跟別的孩子攀比，制止起生理侮辱性的綽號(hào)，把負(fù)面的、貶低性的綽號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榭隙ㄐ缘挠谜Z(yǔ)，以幫助孩子建立更積極的自我形象。

91., 他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人有蒼翠欲滴之感。

92.采訪對(duì)象屬于各行各業(yè)，地位有高有低，面對(duì)不同的對(duì)象自身要有一個(gè)正確的定位，比如采訪弱勢(shì)群體不應(yīng)高高在上，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)干部則要做到不亢不卑，在記者主體與采訪對(duì)象間用語(yǔ)言首先建立起一種平等的語(yǔ)境。

93.一個(gè)演員正在表演力旺盛之際，因?yàn)榈挚箰毫拥纳鐣?huì)環(huán)境，而蓄須謝絕舞臺(tái)演出，連嗓子都不敢吊，這種痛苦我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。我之所以繪畫(huà)，一半是為了維持生活，一半是借此消遣。否則，我真是要憋死了。

94.一個(gè)演員正在表演力旺盛之際，因?yàn)榈挚箰毫拥纳鐣?huì)環(huán)境，而蓄須謝絕舞臺(tái)演出，連嗓子都不敢吊，這種痛苦我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。我之所以繪畫(huà)，一半是為了維持生活，一半是借此消遣。否則，我真是要憋死了。

95.人們常說(shuō)：“語(yǔ)言是人類(lèi)交流真情的鑰匙。”以前的我也是這么認(rèn)為。我想，人世間一切的真情都可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而且真情只能在見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)這些大事中體現(xiàn)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)才發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了！因?yàn)檎嬲恼媲橥荚诓谎灾小?/p>

96.用語(yǔ)言道歉的人有時(shí)是因?yàn)樗粶?zhǔn)備用行動(dòng)道歉。

97.例如。舉例用語(yǔ)，用于所舉例子前。

98.文明用語(yǔ)人人講，文明禮儀風(fēng)采揚(yáng)。四季花開(kāi)文明花，服務(wù)人民永不忘。大愛(ài)無(wú)疆傳遞美，大江南北樂(lè)安康。文明偉業(yè)點(diǎn)滴起，百川歸海波瀾壯。

99., 成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂(lè)，成功更是一種讓人用語(yǔ)言無(wú)法形容的滋味。

100.他的文章用語(yǔ)新鮮活潑,生氣盎然,讀來(lái)給人有蒼翠欲滴之感。