1., 老師如一片照射在冬日的陽光，令人在無助時感到人間的溫暖；老師如一泓出現在沙漠里的泉水，令人在失意時重新看到生活的希望；老師如一首飄蕩在夜空的歌謠，令人在孤寂時獲得心靈的慰藉。

2.老師是偉大的，他們無私地傳授我們知識，像辛勤的園丁培育花草；他們教我們做人，像火種點亮了我們的心靈之火，照亮了我們的前方；他們無微不至地關懷我們，像媽媽哺育孩子。

3.有些東西是強化和鍛煉人的心靈的，當它不能使之墮落使之軟弱到卑鄙和自殺的程度時，就用另一種方式使之強化。波德萊爾

4.幸福是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；幸福是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；幸福是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。這就是幸福，人與人之間需要的幸福。

5.相反,假如創作者的心靈為物質、名利等欲望所堵塞,藝術就會變得漫無目的、孱弱無力。

6.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感受到情感的滋潤。

7.愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

8.擁有真誠，心靈的壓抑，彼此的嫉妒，都會煙消云散。

9.心靈干枯的人偏要寫下充滿感情的文字；滿臉胡子的大漢偏要偽裝成小女子；不擅講笑話的人偏要講笑話，為的是掙一口氣，顯示自己夠復雜，夠文學化，夠多樣化，用于填補自己的不夠自信的那一面。

10.那是一個特殊的年代，因而產生了特殊的“文藝”。離散與孤絕造就了上一代人的悲情人生，文藝成為了一條曲曲折折的小路，匯通著苦楚的心靈，將感官的苦痛轉化為歷史的風塵。