1.成年后為深入探究宇宙人生的奧秘,不畏艱險,跋山涉水訪求多位巖穴高隱之士,虛心求教釋道儒乃至藏傳密學,因緣際會習得許多不傳的法門和秘學。

2.多向老師求教，特別注意老師上課的板書，那是同學們編寫知識結構的典范。

3.大的貨色變小，小的東西也會變大。“大”與“小”經(jīng)常在某種前提下向對方轉化。大的喪失會因補救及時而變小，小的成就會因持續(xù)盡力而變大;“多”與“少”也是如斯，多的問題會因及時求教而減少，少的常識會因一直積聚而增多。

4.君賢先生,世代簪纓,在幽州德高望重,袁熙俗務纏身,本該登門求教,卻不想讓先生屈尊親臨,才得與先生相見。

5.做企業(yè)的時候，一些優(yōu)秀的人才對公司非常重要。我以為虛心求教和咨詢很重要。同時，我以為公司人才貯備很重要。公司人不是越多越好，而是優(yōu)秀的人才越多越好，一個精彩的人才能頂好幾個人。

6.遇到難題，不假思索的向他人求教，這是錯誤的。

7.它要求教師應以真誠的態(tài)度對待學生，思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點，沒有任何的做作和裝腔作勢，與學生平等相處，坦誠相見，暢所欲言。

8.這就要求教師語調抑揚頓挫，語言風趣幽默，表情豐富、手勢恰當，以此做出榜樣，渲染氣氛，感染學生。

9.教育過程的辯證性要求教師必須對整個的方法體系有充分的注意。方法體系本身永遠不應當是死的東西，不應當是凝固的東西，它應當永遠變化著，永遠發(fā)展著，尤其是因為兒童在成長著，進入社會和個人發(fā)展的新階段，而且我們的國家也在成長著、變化著。

10.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。