1.加強(qiáng)作文教學(xué)，提高學(xué)生的書面與口頭表達(dá)能力。

2.李耘生一眼望見自己的親骨肉,肝腸欲裂,依然強(qiáng)作鎮(zhèn)靜,不露聲色地轉(zhuǎn)過身去。

3.他缺乏古代文學(xué)的修養(yǎng),勉強(qiáng)作舊體詩,結(jié)果畫虎類狗,不倫不類。

4., 老百姓在官吏強(qiáng)奪面前惜之不得又無可奈何，還要強(qiáng)作歡顏的可悲境況。

5., 苔絲狄蒙娜我雖然心里愁悶，姑且強(qiáng)作歡容。來，你怎麼贊美我？

6.夏至炎熱真苦惱，又有蚊子常來找，只好把那養(yǎng)生練，抵御酷暑樂逍遙。莫要嘆息莫要燥，心態(tài)常寬很重要，生活規(guī)律要健康，強(qiáng)作藥方有奇效。

7.他缺乏古代文學(xué)的修養(yǎng),勉強(qiáng)作舊體詩,結(jié)果畫虎類狗,不倫不類。

8.張子強(qiáng)作惡多端,真是害群之馬。

9.固然言之成理，但那只是為了說明之方便，實(shí)際上無此分類之必要，因?yàn)橹灰欠g內(nèi)容精確，就無需強(qiáng)作此等分類。以免化簡(jiǎn)為繁。

10.就在我強(qiáng)作解人,一本正經(jīng)地解讀何頓小說標(biāo)題的寓意的時(shí)候,何頓或許正帶著一臉狡黠的微笑,偷偷地窺視嘲笑著我呢。