1.教師要慎重地進行獎懲，不要捕風捉影地推測和猜疑，以為好學生就一切都好，差學生就一切都差；不要輕信傳說，不要聽到有人反映情況就不問青紅皂白去獎懲。

2., 企業總是由各個系統各個部門組成，它們彼此之間需要有一種動態的平衡。但老板過分看重平衡，在獎懲政策、人員提升、部門權限、業績考核等方面一味強調"一碗水端平"，最后優者不獎、錯者不罰，所有部門都吃大鍋飯，企業所要的平衡反而蕩然無存。

3.教師要慎重地進行獎懲，不要捕風捉影地推測和猜疑，以為好學生就一切都好，差學生就一切都差；不要輕信傳說，不要聽到有人反映情況就不問青紅皂白去獎懲。

4., 用賞罰分明的獎懲機制保障執行力。

5.企業總是由各個系統各個部門組成，它們彼此之間需要有一種動態的平衡。但老板過分看重平衡，在獎懲政策、人員提升、部門權限、業績考核等方面一味強調"一碗水端平"，最后優者不獎、錯者不罰，所有部門都吃大鍋飯，企業所要的平衡反而蕩然無存。

6.表面經營非常紅火、實際經濟效益差強人意是眾多酒店的通病，因而加強成本費用控制和實施獎懲制度就成為治病的良方。

7.不管是獎勵還是懲罰，你都是為自己的承諾負責任，獎懲都要在約定的第一時間兌現，兌現承諾要大張旗鼓，就會有最大的沖擊力。執行沒有將功補過，只有獎懲分明。

8.不管是獎勵還是懲罰，你都是為自己的承諾負責任，獎懲都要在約定的第一時間兌現，兌現承諾要大張旗鼓，就會有最大的沖擊力。執行沒有將功補過，只有獎懲分明。

9.干部缺少正常的錄用、獎懲、退休、退職、淘汰辦法，反正工作好壞都是鐵飯碗，能進不能出，能上不能下，這些情況必然造成機構臃腫，層次多，副職多，閑職多，而機構臃腫又必然促成官僚主義的發展。

10.教師要慎重地進行獎懲，不要捕風捉影地推測和猜疑，以為好學生就一切都好，差學生就一切都差；不要輕信傳說，不要聽到有人反映情況就不問青紅皂白去獎懲。