1.該劇由法國著名常春花劇團演出,在舞臺上,觀眾既能看見中國戲曲的唱念做打、咿咿呀呀;也能看到西方喜劇小丑的插科打諢,針砭時弊,極為難得。

2.亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。

3.在這家苦心保留原汁原味川西民俗的茶館里，古舊的銅環(huán)，老式的風谷機，一推就"咿咿呀呀"響的雞公車，讓人浮想聯(lián)翩。

4.回憶是一架老式留聲機上的一張舊歌片，塵埃沾惹，傷痕滿布。咿咿呀呀，呀呀咿咿，似傾訴支離平時破碎的人生荒涼，似漫閱無盡無止的歲月滄桑……

5., 她們彈著琵琶,奏著羯鼓;在樂器的伴奏當中,動人的樂曲,叮叮咚呼的音節(jié),咿咿呀呀的歌聲,把一屋子的人都陶醉了。

6.只有二十個月的喬治特，是三個孩子中最小的一個，五月里她還在吃奶，現(xiàn)在她把小腦袋抬起，坐在搖籃里，望著自己的腳，開始咿咿呀呀地說起話來。

7., 在這家苦心保留原汁原味川西民俗的茶館里，古舊的銅環(huán)，老式的風谷機，一推就"咿咿呀呀"響的雞公車，讓人浮想聯(lián)翩。

8.從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成*，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

9.每個孩子都具有極大的做夢的能力，這種能力擴大他所發(fā)現(xiàn)的一切，用咿咿呀呀的喊聲延長他的歡樂的顫動。