1.職稱制度世界各國(guó)都有，其他國(guó)家并沒有因此造假成災(zāi)。中國(guó)學(xué)術(shù)造假成災(zāi)是多方面的因素造成的，例如與權(quán)力緊密結(jié)合的學(xué)術(shù)體制，不合理的評(píng)估機(jī)制，以及對(duì)造假缺乏監(jiān)督和處罰。

2.對(duì)主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校工作的教師和校長(zhǎng),在職稱評(píng)定、崗位聘用、評(píng)優(yōu)樹模等方面,實(shí)行政策傾斜。

3.五*黨、五美分黨是中國(guó)大陸特有的一種職稱，即網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員，又名網(wǎng)評(píng)員。

4.所以，ESP教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)合格教師、改革現(xiàn)行職稱評(píng)定體制、成立ESP教研室、教材編寫準(zhǔn)確定位等方面著手改革。

5.人生不如意之事十之八九，上司無緣無故訓(xùn)斥你，街坊沒頭沒腦痛罵你，老婆賭氣回娘家，孩子不爭(zhēng)氣老師是找上門告狀，評(píng)職稱分房子被擠了沒名額。

6.還有一些教師為了評(píng)職稱竟然也買論文，真不可思議。

7.用人理念：講文憑更講水平;講職稱更講稱職;講閱歷更講能力;講資力更講貢獻(xiàn);講道德更講風(fēng)格。

8.碩士在我國(guó)古代通常指那些德高望重、博學(xué)多識(shí)之人,但在古代史籍中不多見,大概不是正式的官名或職稱。

9.職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該最看重的是這個(gè)平臺(tái)是否能長(zhǎng)見識(shí)。在職業(yè)生涯里過早、過分地追求職位晉升和薪酬增加，有可能影響見識(shí)的增長(zhǎng)，必然影響中長(zhǎng)期職位晉升和薪酬增加。簡(jiǎn)單說，如果溫飽可以解決，職業(yè)經(jīng)理人三十歲之前不應(yīng)該考慮工資和職稱，不應(yīng)該為了多一倍的工資和“總經(jīng)理”之類聽上去牛屄的職稱而放棄增長(zhǎng)見識(shí)的平臺(tái)。

10.一是對(duì)主動(dòng)到農(nóng)村和薄弱學(xué)校工作的校長(zhǎng)、教師,在職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)樹模等方面實(shí)行政策傾斜。