1.世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

2.堅(jiān)持因地制宜、分類(lèi)指導(dǎo),結(jié)合各地資源稟賦和功能定位,發(fā)揮比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),宜糧則糧,宜牧則牧,宜漁則漁,完善農(nóng)業(yè)布局規(guī)劃,促進(jìn)生產(chǎn)力布局優(yōu)化。

3., 一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。司湯達(dá)

4.天生的稟賦只是潛能，要潛能現(xiàn)為事實(shí)，不能不假人力造作。……種子能發(fā)芽成樹(shù)，開(kāi)花結(jié)實(shí)，有一大半要靠人力，盡管它天資如何優(yōu)良。

5.今年以來(lái),在貫徹溫州市委“都市化”戰(zhàn)略中,永嘉縣充分結(jié)合楠溪江不同江段的稟賦特性,因地制宜繪制開(kāi)發(fā)藍(lán)圖,讓一江秀水流金溢彩。

6.我們根據(jù)各區(qū)域的基礎(chǔ)條件、山水特色和資源稟賦,著力規(guī)劃建設(shè)既特色鮮明又緊密聯(lián)系的濱水新城、工業(yè)新城、大眾垸、丁銅、生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)5大功能板塊。

7.英勇和稟賦是潛行者下給衣衫襤褸的富孀的賭注。