1.而作為學校不念舊惡教育機構，在應試教育向素質教育轉變的今天，組建一個屬于自己的辦公網絡，已經是勢在必行了。

2.應試教育是什么誰都明白，而素質教育是模糊的，其本身的模糊導致其目標和手段都不夠清晰。筆者看到多數素質教育的說法中都包括兩個“全”，其一是面向全體學生，其二是全面促進學生發展。因未見其細則，仍覺恍惚。

3.一百十三、還有一些教師的應試教育意識根深蒂固，總認為搞科研是專家學者的事，是專職教研員的事，與普通教師無關，認為上好課提高升學率才是真功夫，而搞教育科研不過是花拳繡腿罷了，因而不屑一顧。

4.所以,應試教育的思想是一座頑固堡壘,無論是教育者,還是被教育者,都需要得到解放。

5.而作為學校不念舊惡教育機構，在應試教育向素質教育轉變的今天，組建一個屬于自己的辦公網絡，已經是勢在必行了。

6.這就是應試教育的魅力,但也是應試教育的殘酷,“一將成功萬骨枯”。

7.自己的英語輔導室：學習和應試技巧，實用成語，師生介紹，專家觀點，英語竅門。

8.而作為學校不念舊惡教育機構，在應試教育向素質教育轉變的今天，組建一個屬于自己的校園網絡，已經是勢在必行了。

9.設在貴陽護理職業學院的貴陽考點，應試人員認真作答，考場秩序井然。

10., 主觀上是意志品質問題，客觀上是高考應試的結果，身體素質方面是心肺功能缺乏鍛煉。