1.他們之中也有勾心斗角,也會互相抵觸,但他們明白他們之所以屹立人界歷久不衰,主要還是因為冷月府這塊招牌,這個金字招牌一亮,神教也得忌憚三分。

2.“新人種”疑是直立人的一個矮小分支。物種在與世隔絕的情況下，資源稀缺，天敵較少，體型龐大就是一個劣勢，而進化就傾向于將物種變小，這個過程叫做“島嶼矮態”。

3.弗洛勒斯人也許是直立人的后代,大約80萬年前直立人遷徙到此,但在與世隔絕的弗洛勒斯島上獨立地進化為一個矮種。

4.為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。

5.己欲立而立人，己欲達而達人。

6.在建立人臉線性組合模型的過程中，提出了局部約束光流算法，解決了有局部特徵信息的人臉圖像稠密對應問題。

7.他們認為,孩子來到人世后,就應該有他們的獨立人格,就應該尊重他們的行為選擇,父母應該順其自然地給以幫助,而不能越俎代庖地拔苗助長。

8.但在那風雨如晦的時刻，各地的建設依舊屹立人間光輝奪目。

9.分寸感是成熟的愛的標志，它懂得遵守人與人之間必要的距離，這個距離意味著對于對方作為獨立人格的尊重，包括尊重對方獨處的權利。

10.人要有一種精神。在這一真諦之中，我看到整個道德教育的一條紅線。我竭力追求使教育在每一個學生身上樹立人的自豪感，即為共產主義理想而斗爭的戰士那種高尚品格和英勇精神，革命者、創造者、思想家的那種精神。